儿童教育心理学

儿童教育心理学

  • 作者[奥地利]阿尔弗雷德·阿德勒
  • 出版社机械工业出版社
  • 出版时间2019年

编辑推荐

一本书破解孩子的语言及行为密码,父母和教师案头读本。

内容简介

儿童的发展既不由天赋决定,也不由客观环境决定,儿童对客观现实的看法和他们与客观现实的关系,才是儿童发展的决定因素。

5个真实案例、15种儿童常见问题——为父母、教师揭开问题儿童产生的根源,帮助教师认识、疏导儿童心理问题,帮助父母理解儿童行为,培养儿童的健全人格。在阿德勒看来,个体追求卓越的原因,在于所有的儿童都有一种天生的自卑感,这是一种普遍的人类心理。区分有益和无益的追求卓越的基础,就是看其是否符合社会利益。一个高尚、高贵的行为,应该是对自身和社会都有益的。因此,教育儿童就是要培养他这种社会情感。那么,教育的目的就是要培养具有社会情感、健康人格的人,这是由教育本身的社会性目的所决定的。教育在本质上是使儿童学会自我认识和自我指导,这就是一个心理进化过程,所以教育学和心理学的研究是引导儿童成长过程的两个方面。个体心理学的方法,揭示了儿童人格形成的心理机制:他们如何看待外部刺激、如何做出反应以适应自己的目的、自卑感和优越感如何交织与转换。在此基础上,教育者和父母们帮助儿童塑造社会情感,把对卓越的追求引到符合社会价值的方向上。

作者简介

作者阿尔弗雷德·阿德勒,生于维也纳,现代世界著名的精神分析学者,也是“个体心理学”的创始者,人本主义心理学先驱,现代自我心理学之父。与弗洛伊德、荣格齐名,世界心理学史中无法避开的少数璀璨的心理学家之一,心理学界泰斗级人物。

其学说以“自卑感”与“创造性自我”为中心,并强调“社会意识”。主要概念是创造性自我、生活风格、假想的目的论、追求优越、自卑感、补偿和社会兴趣。他继承和发扬了弗洛伊德的精神分析理念,但其基本观点与之大相径庭。其著作有《自卑与超越》《理解人性》《理解生活》《儿童的人格形成及其教育》等。

阿尔弗雷德·阿德勒一生阅历丰富,磨难颇多。他在幼年时期患上了佝偻病,看上去又矮又丑,又曾在5岁那年患上肺炎险些丧命,不幸的童年也使得他在兄弟们之间常感到自卑。但生活的挫折并未使他消沉,相反,他通过自己的努力不断超越自己,1895年,他获得了维也纳大学医学博士学位,并成为一名医生;1902年他加入弗氏集团,并成为维也纳心理分析学会的主席及《心理分析学刊》的编辑;一战期间,他曾在奥国军队当军医,战争结束后退役,随后在维也纳从事儿童心理学的辅导工作。同时,将他的专业技能向大量专业和非专业的人士进行展示和传授。从此名声大振;1926年,他受聘于哥伦比亚大学;1932年,受聘为长岛医学院教授;1935年,在美国创办了国际个体心理学学刊;1937年,他受邀到欧洲讲学,因疲劳过度,心脏病突发离世。

章节目录

版权信息

第1章 导言

第2章 人格的统一性

第3章 追求卓越及其教育意义

第4章 引导追求卓越的努力

第5章 自卑情结

第6章 儿童的发展:预防自卑情结

第7章 社会情感及其发展的障碍

第8章 儿童在家庭中的位置:情境与补偿心理

第9章 作为准备性测试的新情境

第10章 学校里的儿童

第11章 外部环境的影响

第12章 青春期和性教育

第13章 教育的失误

第14章 对父母的教育

附录A 个体心理学问卷

附录B 5个案例及其分析

译者后记

儿童教育心理学是2019年由机械工业出版社出版,作者[奥地利]阿尔弗雷德·阿德勒。

得书感谢您对《儿童教育心理学》关注和支持,如本书内容有不良信息或侵权等情形的,请联系本网站。

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